心智圖活用於生活
2018第一次到「禮納里」辦夏令營的時候，營隊的第二天，許多學生不到六點就起床，陸續盥洗後不到七點已經有三分之二，超過30人都在教室坐得好好的，臨時起意，用心智圖交代他們一會外出到文化園區需要攜帶的東西。
失物招領也能心智圖
沒多久有學生說自己的名牌不見了，於是又畫了一個放大鏡當中心主題，請同學一起幫忙……
在協助時，學生又陸續找到其他人的名牌，就掛在白板旁，拿回後，他們自己會在支幹後寫「ok」來告訴大家，已經完成。
回憶與收斂
這次的營隊以「玩」了解「原住民」不同文化為主題，心智圖只做收斂、總結，不特別教。自然而然應用在生活中，讓學生熟悉為目的，發現學生的接受度極高，簡單明瞭，重點十分明確，每當撿到東西就要求要寫在白板招領……
夥伴分享，這次夏令營回來後，學生彼此的感情更緊密，相互協助的團結力更強。
混齡教學，玩得開心
前兩天下高雄與成人分享心靈蛻變成長，也看看這些夏令營認識的學生，他們的老師帶領得極好，看見學生自主學習，查資料後整理成心智圖，雖不是每個人都學過，熟悉的教不熟悉的，相互分享，他們的心智圖做得真好，在夥伴身上看到心智圖落實在完全混齡的中低年級上應用極佳，重點是學生玩得開心，已經將重點歸納，邏輯分析融入生活，他們的課業成績怎麼可能不好？
學習就是一場遊戲，玩得開心，學得快樂，有成就感。
