緣起
禮納里是88風災時原鄉受損嚴重，村民遷村來到這裡，有台灣普羅旺斯之稱，由瑪家鄉瑪家村、三地門大社村、霧台鄉好茶村三大部落組成。
2017年第一次上到禮納里，才知道是夥伴江老師的半個故鄉，
好喜歡這個地方，跟她提議有機會到這裡來服務，就這樣有了因緣。
對於喜歡辦活動的我來說，有這麼好的資源，當然要好好應用，我們一起寫下許多精彩。
一開始的出發心很簡單，自己喜歡玩，想要帶著姪子姪女一起來玩，
就這樣開始了第一次，接下來第二次2019年寒假，由於長榮百合學校有活動，沒有老師能幫我們帶課程，這對於喜歡設計課程的我當然不是問題，只希望學校能把那麼好的場地借給我們，其餘的活動我們可以自己創造出來，原本3天的活動，許多家長擔憂山上冷，建議改成2天，於是緊急更動成2天，經費非常吃緊，再次凹了外甥女、上海回來的同事義務來當義工，又寫下了另一頁歷史。
導入心理劇、內在小孩，聽聽孩子們腦海中的異想世界。
營火之夜、遊戲王、心理劇、名偵探，都是學生喜歡的單元。
讓我震驚的是最小的是大班升小一，這是我之前不敢接觸的，若不是博登團隊，我不敢接這樣的任務，不得不說博登真是專業，所有學生都是博登學員+畢業學員所組成。
心理劇
一直很重視「心」，這一次把心理劇融入，劇情由學生自己編寫，
自己演，從他們演出的過程中，家長們驚訝自己的一言一行都被孩子揭露，日後不用多費唇舌，都自知要做好榜樣。
對孩子來說，扮演父母的角色，從不同角度看父母、自己，是一種釋放，也是一種同理……就這樣，學生愛玩，老師、志工也愛玩。
營隊深深與原民文化結合，不管是手作DIY、圖騰、射箭、圓舞之夜、編織，甚至我們的教具「立體拼圖」，全部都是特製，所有圖案都是跟禮納禮相關。
江老師的表姊就住禮納里，在那邊有濃厚的資源，江老師的眾家人們太給力了，很多學生都已經連續玩3梯了，每一次都有很大的突破。
不僅邀來江老師表妹的婆婆教學生做頭飾，還請來專業的樂團帶領學生玩，那一夜大家玩得很盡興，很難忘，勇士、公主們表現都超好，不忘相約下一次。
2018年夏天
辦了第一次的活動，那次的活動有一半的課程是由長榮百合國小安排，另一半是我們自己安排，學生非常的喜歡，離別時哭成一片，我真的有被震驚到。
2019初
我們再度回到禮納里，所有的活動都是我們自己帶領。冬天，少了夏天的酷熱，待在操場的時間多很多，許多學生第一次知道原來橡皮筋可以這樣玩！
2019夏天
第三次，許多遊戲都是進階再進階，不僅要邏輯推理，更要明察秋毫，每一個活動的刺激度更勝前兩次，就連營火晚會，也實際體驗原民舞蹈，歡樂中有感性。
2020夏天
我們走往台東，與太平洋相遇，走訪秘境在海洋中打滾，浪花打上來的感覺，好冰涼。
那三天台灣的天氣很不穩定，常常一場突如其來的暴雨，就打亂所有行程，活動雖然變動再變動，一樣非常精采，唯一缺憾，沒有足夠的人手可以做成影片。
2021夏天
學生紛紛開始懷念禮納里…期待、再期待…
新冠疫情不斷延燒，5月初再一次場勘，回來後一個禮拜，疫情蔓延，學校停課，三級警戒一延再延，預定8月再一次回到禮納里，目前還不知道是否能成行。
若疫情尚未平息，今年的暑假先好好休息，爾後我們再一起相約，重回禮納里，撿拾我們最美好的回憶。
心智圖好幫手
初次辦活動時，跑了幾次的禮納里，為了更完善整個活動，心智圖自然不可少。尤其現在手機APP很方便，在辦公室先跑過流程，確認時看著手機上的心智圖，隨時補充，是辦活動最好的幫手。
心智圖之於我而言，就像呼吸一樣自然，無時無刻都會用上。
習慣後，不畫圖，腦海中也自然出現，才說心智圖法是一種思維的方式。
活動收斂
由於我跟夥伴江老師都十分熱愛心智圖，學生有至少1/3上過心智圖，
即便沒有上過的學員也不會陌生，我們習慣讓心智圖發生在生活每個當下，自然而然導入。
活動中，有腦力激盪、團隊精神、DIY……透過心智圖把一天的活動總結，一邊回想，一邊淬鍊心得感受，都是很棒的工具。
